แผนการจัดการเรียนภาษาอังกฤษเพื่อสื่อการสื่อสารตามรูปแบบ 4P1E
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ/วิชาภาษาอังกฤษ ชั้นประถมศึกษาที่ 6
Unit
2: food and health Topic: my healthy เวลา 2 ชั่วโมง
สอนวันที่.......เดือน....................................พ.ศ...................
ครูผู้สอน
นางสาววิลาวรรณ ชัยมา
1.
จุดประสงค์
จุดประสงค์ปลายทาง : ใช้ภาษาเพื่อสื่อสารเกี่ยวกับอาการป่วยได้
จุดประสงค์นำทาง
1. บอกคำศัพท์
และสามารถจับคู่คำศัพท์ได้ถูกต้อง
2. พูดสนทนาจากโครงสร้างประโยคที่เรียนมาได้
2.
ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง
ต 1.1.1 เข้าใจภาษาท่าทาง น้ำเสียง
ความรู้สึกของผู้พูด รวมทั้งเข้าใจ คำสั่ง คำขอร้อง คำแนะนำ
คำอธิบายที่พบในสื่อจริง
ต 1.1.2
อ่านออกเสียงบทอ่านได้ถูกต้องตามหลักการอ่านออกเสียงและเหมาะสมกับเนื้อหาที่อ่าน
ต 1.2.3 ใช้ภาษาเพื่อขอ และให้ข้อมูลเกี่ยวกับเรื่องราวต่างๆ ในชีวิตประจำวันและสิ่งที่ตนสนใจ
สร้างองค์ความรู้ จากสื่อการเรียนทางภาษาและผลจากการฝึกทักษะต่างๆ
ต 1.2.4
ใช้ภาษาเพื่อแสดงความรู้สึกของตนเองเกี่ยวกับเรื่องราวต่างๆในชีวิตประจำวัน ทั้งในอดีต ปัจจุบัน และอนาคต โดยใช้ประโยชน์จากสื่อการเรียนทางภาษาและผลจากการฝึกทักษาต่างๆ
3.
เนื้อหา
Vocabulary: headache,
toothache, fever, cough, broken leg, runny nose, cut finger, stomachache, sore
throat
4.
สื่อการเรียนรู้
4.1 VDO healthy problem
4.2 Power Point รูปภาพ,
คำศัพท์ และโครงสร้างไวยากรณ์
4.3 ปฏิทินประโยค
4.4 .ใบงาน
5.
กิจกรรมการเรียนการสอน
|
ครู |
นักเรียน |
|
Problem
1.ครูสำรวจหาปัญหาในการเรียนรู้ในเรื่อง อาหารและสุขภาพ Presentation 1.
ครูให้นักเรียนดูวีดีโอ healthy
problemเกี่ยวกับอาการป่วย เพื่อนำเข้าสู่บทเรียน 2.
ครูถามคำถามจากวีดีโอ เพื่อให้นักเรียนตอบ เช่น -
Did you see a s boy get cut finger in the VDO? -
What else did you see? 3.
ครูแจก text1 คำศัพท์ ให้นักเรียน 4.
ครูเปิด Power point แล้วอธิบายคำศัพท์ให้นักเรียนฟัง 5. ครูสอนโครงสร้างไวบยากรณ์ ประโยค สนทนา เกี่ยวกับอาการป่วยโดยใช้ปฏิทินประโยค
I + have a……………… A:
what’s the matter? B:
I have a headache…………….. Practice Activity
1 ( Exercise) 1.ครูแจกใบงานจับคู่รูปภาพกับข้อความ เกี่ยวกับอาการป่วยให้นักเรียนทำ Activity
1 (Game) 1.
ครูแบ่งนักเรียนออกเป็น 4
กลุ่ม กลุ่มละ เท่าๆ กัน
2.
ครูอธิบายวิธีการเล่นเกม matching จับคู่รูปภาพ กับคำศัพท์ ให้นักเรียนฟัง
ดังนี้ - ให้แต่ละกลุ่มส่งตัวแทนออกมาหน้าห้อง
กลุ่มละ 1 คน -
ครูว่างบัตรคำศัพท์และรูปภาพไว้ที่หน้าห้อง - ครูให้ตัวแทนแข่งกันจับคู่คำศัพท์ที่ครูกำหนด 3. ครูให้สัญญาณ เพื่อให้นักเรียนเริ่มเล่นเกม
4.
ครูตรวจสอบความถูกต้อง และบันทึกคะแนน สังเกตการทำกิจกรรมของนักเรียนแต่ละกลุ่ม
Production 1.
ครูให้นักเรียนจับคู่ 2.
ครูแจกใบงานให้นักเรียนแต่ละคู่ 3. ครูให้นักเรียนแต่งบทสนทนาสั้นๆ
เกี่ยวกับอาการป่วย เช่น A: what’s the matter? B: I have a headache…………….. 4. ครูให้นักเรียนพูดสนทนากันตามบทสนทนาที่ตนเองสร้างขึ้น ครูสังเกตการทำกิจกรรมของนักเรียนและเก็บใบงานมาตรวจให้คะแนน Evaluation
1.
ครูอธิบายกระบวนการในการตรวจสอบและประเมินผลการเรียนชิ้นงาน 2.
ครูให้นักเรียนช่วยกันตรวจสอบประเมินผล 3.
ครูตรวจสอบชิ้นงานและให้นักเรียนนำกลับไปแก้ไข |
1.นักเรียนบอกปัญหาที่เกิดขึ้นในการเรียนรู้ในเรื่องอาหารและสุขภาพ 1.
นักเรียนดูวีดีโอ 2.
นักเรียนตอบคำถาม เช่น - Yes, I did. - I saw a/an …………………… 3.
นักเรียนรับ text1 คำศัพท์จากครู 4.
นักเรียนเรียนคำศัพท์ 5.นักเรียนฝึกพูดประโยค 1.นักเรียนทำใบงาน 1.
นักเรียนแบ่งกลุ่มออกเป็น 4 กลุ่มเท่าๆ กัน 2.
นักเรียนฟังคำอธิบายการเล่นเกม 3.
นักเรียนเริ่มเล่นเกม 4.
นักเรียนตรวจสอบความถูกต้องพร้อมๆกับครู 1.
นักเรียนจับคู่ 2.
นักเรียนแต่ละคู่รับ task1 จากครู 3. นักเรียนสร้างบทสนทนาสั้นๆอาการป่วย 4. นักเรียนสนทนากันโดยใช้บทสนทนาที่ตนเองสร้างขึ้น 1นักเรียนฟังคำอธิบาย 2.นักเรียนช่วยกันตรวจสอบประเมินผล 3.นักเรียนแก้ไขชิ้นงาน |
6. การวัดผลและประเมินผล
|
สิ่งที่ประเมิน |
กิจกรรมที่จะประเมิน |
วิธีประเมิน |
เครื่องมือประเมิน |
|
1.
ทักษะการฟัง |
Activity 1 |
ตรวจและให้คะแนน |
|
|
2.
ทักษะในการพูด |
Production |
- |
แบบประเมินทักษะการพูด |
|
3.ทักษะการเขียน |
Activity 2 |
ตรวจและให้คะแนน |
- |
7. กิจกรรมเสนอแนะ
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
8.
ความคิดเห็นของผู้บริหาร
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
9.
บันทึกหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้
9.1 ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
9.2 ปัญหาและอุปสรรค
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
9.3 ข้อเสนอแนะ
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
ไม่มีความคิดเห็น:
แสดงความคิดเห็น