วันอาทิตย์ที่ 4 กันยายน พ.ศ. 2565


 

สื่อการสอน  PowerPoint  เรื่อง  going to shopping.



เกมเปิดกล่องตอบคำถาม  going to shopping.
wordwalll appication





 

 

การพัฒนาทักษะการอ่านภาษาอังกฤษเพื่อยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน 

รายวิชาภาษาอังกฤษ  ชั้นประถมศึกษาปีที่  6  

เรื่อง การซื้อของ going to shopping โดยใช้รูปแบบการสอน 

การจัดการเรียนรู้เชิงรุก (Active leaning)  4P1

ในสถานการณ์ความรู้ถดถอยในเด็ก (learning loss)


แผนการจัดการเรียนภาษาอังกฤษเพื่อสื่อการสื่อสารตามรูปแบบ  Active leaning 4P1E

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ/วิชาภาษาอังกฤษ   ชั้นประถมศึกษาที่ 6

Unit 2: food and  health  Topic: going to shopping     เวลา 4 ชั่วโมง

สอนวันที่.......เดือน....................................พ.ศ...................

ครูผู้สอน นางสาววิลาวรรณ ชัยมา

 

1.      จุดประสงค์

จุดประสงค์ปลายทาง  :  ใช้ภาษาเพื่อสื่อสารเกี่ยวกับการซื้อของได้

จุดประสงค์นำทาง

                           1. บอกความหมายของคำศัพท์ได้ถูกต้อง เช่น rice,  cake,  soup,  potato chip,  oil,  sugar,   coffee ,apple juice,  soda,  cookies,  bread,  eggs,  milk, 

                   2. พูดสนทนาเกี่ยวกับการซื้อของจากโครงสร้างประโยคที่เรียนมาได้  

2.      ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง

1.1.1 เข้าใจภาษาท่าทาง น้ำเสียง ความรู้สึกของผู้พูด รวมทั้งเข้าใจ คำสั่ง คำขอร้อง คำแนะนำ คำอธิบายที่พบในสื่อจริง

ต 1.1.2 อ่านออกเสียงบทอ่านได้ถูกต้องตามหลักการอ่านออกเสียงและเหมาะสมกับเนื้อหาที่อ่าน

1.2.4  ใช้ภาษาเพื่อแสดงความรู้สึกของตนเองเกี่ยวกับเรื่องราวต่างๆในชีวิตประจำวัน  ทั้งในอดีต ปัจจุบัน และอนาคต โดยใช้ประโยชน์จากสื่อการเรียนทางภาษาและผลจากการฝึกทักษาต่างๆ

                     4.1.1ใช้ภาษาต่างประเทศในสถานการณ์ต่างๆ ทั้งในสถานศึกษา ชุมชน และสังคม

3. เนื้อหา                              

             คำศัพท์  เช่น rice,  cake,  potato chip, cooking oil,  sugar,  coffee ,apple juice,  soda,  cookies,  bread,  eggs,  milk, 

              2. พูดสนทนาจากโครงสร้างประโยคที่เรียนมาได้ เช่น     

                    A:  I would like a carton of milk.

                   B:  Here you are.

                     A:  How much are they?

                   B:  They are (150 baht).        

4. สื่อการเรียนรู้

             4.1 VDO YouTube https://www.youtube.com/watch?v=RpNkbmeHKZQ

 


              4.2 Power Point รูปภาพ, คำศัพท์ และโครงสร้างไวยากรณ์

 

             4.3  เกมเปิดกล่องตอบคำถาม wordwall

                                        https://wordwall.net/th/resource/35355948

             4.4 ใบงานแบบฝึกหัด

5. กิจกรรมการเรียนการสอน

ครู

นักเรียน

ขั้น Presentation

1. ครูเปิดเพลง Shopping เกี่ยวกับการซื้อของ เพื่อนำเข้าสู่บทเรียนผ่าน

https://www.youtube.com/watch?v=RpNkbmeHKZQ

2. ครูถามคำถามจากวีดีโอ เพื่อให้นักเรียนตอบ เช่น

-Is he buy vegetables?

- What else did you see?

 

4. ครูเปิด Power point แล้วอธิบายคำศัพท์ให้นักเรียนฟัง

5. ครูสอนโครงสร้างไวบยากรณ์ ประโยค สนทนา เกี่ยวกับอาการป่วยโดยใช้ปฏิทินประโยค

                     A:  I would like a carton of milk.

                   B:  Here you are.

                     A:  How much are they?

                   B:  They are (150 baht)

ขั้น Practice

Activity 1 ( Exercise)

1.ครูให้นักเรียนเข้าลิงค์เล่นเกมเปิดกล่องตอบคำถามออนไลน์ เกี่ยวกับ going to shopping

โดยใช้ เว็ป Wordwall  https://wordwall.net/th/resource/35355948

 

Activity 2 ( Exercise)

1.ครูแจกใบงาน เรื่อง going to shopping

ขั้น Production

1. ครูให้นักเรียนจับคู่

2. ครูแจกใบงานให้นักเรียนแต่ละคู่

3. ครูให้นักเรียนแต่งบทสนทนาสั้นๆ  เกี่ยวกับอาการการซื้อของ เช่น

      A:  I would like a carton of milk.

      B:  Here you are.

      A:  How much are they?

      B:  They are (150 baht).

4. ครูให้นักเรียนพูดสนทนากันตามบทสนทนาที่ตนเองสร้างขึ้น  โดยการบันทึกคลิปวีดีโอ

 

ขั้น Evaluation

1. ครูอธิบายกระบวนการประเมินผลงาน

2. ครูให้นักเรียนช่วยกันตรวจสอบประเมินผล

3. ครูตรวจสอบชิ้นงานและให้นักเรียนนำกลับไปแก้ไข

 

1.นักเรียนนักเรียนดูวีดีโอและร้องตาม

 

 

 

2. นักเรียนตอบคำถาม  เช่น

     - Yes, he is

     - I saw a/an ……………………

 

3. นักเรียนเรียนคำศัพท์

4.นักเรียนฝึกพูดประโยค

          A:  I would like a carton of milk.

          B:  Here you are.

          A:  How much are they?

          B:  They are (150 baht).

 

 

 

1. นักเรียนเล่นเกมเปิดกล่องตอบคำถามออนไลน์ เกี่ยวกับ going to shopping

 

 

 

 

1.นักเรียนทำใบงาน

 

 

1. นักเรียนจับคู่

2. นักเรียนแต่ละคู่รับ task1 จากครู

3. นักเรียนสร้างบทสนทนาสั้นๆอาการซื้อ

    ของ

 

 

 

 

4. นักเรียนสนทนากันโดยใช้บทสนทนาที่ตนเองสร้างขึ้นและบันทึกคลิปวีดีโอ

 

 

1นักเรียนฟังคำอธิบาย

2.นักเรียนช่วยกันตรวจสอบประเมินผล

3.นักเรียนแก้ไขชิ้นงาน

 

 

วันจันทร์ที่ 22 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2564

 


 

แผนการจัดการเรียนภาษาอังกฤษเพื่อสื่อการสื่อสารตามรูปแบบ  4P1E

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ/วิชาภาษาอังกฤษ   ชั้นประถมศึกษาที่ 6

Unit 2: food and  health  Topic: my healthy   เวลา 2 ชั่วโมง

สอนวันที่.......เดือน....................................พ.ศ...................

ครูผู้สอน นางสาววิลาวรรณ ชัยมา

 


1.       จุดประสงค์

จุดประสงค์ปลายทาง  :  ใช้ภาษาเพื่อสื่อสารเกี่ยวกับอาการป่วยได้

จุดประสงค์นำทาง

                           1. บอกคำศัพท์ และสามารถจับคู่คำศัพท์ได้ถูกต้อง

                        2. พูดสนทนาจากโครงสร้างประโยคที่เรียนมาได้

2.       ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง

1.1.1 เข้าใจภาษาท่าทาง น้ำเสียง ความรู้สึกของผู้พูด รวมทั้งเข้าใจ คำสั่ง คำขอร้อง คำแนะนำ คำอธิบายที่พบในสื่อจริง

ต 1.1.2 อ่านออกเสียงบทอ่านได้ถูกต้องตามหลักการอ่านออกเสียงและเหมาะสมกับเนื้อหาที่อ่าน

ต 1.2.3 ใช้ภาษาเพื่อขอ  และให้ข้อมูลเกี่ยวกับเรื่องราวต่างๆ  ในชีวิตประจำวันและสิ่งที่ตนสนใจ สร้างองค์ความรู้ จากสื่อการเรียนทางภาษาและผลจากการฝึกทักษะต่างๆ

ต 1.2.4  ใช้ภาษาเพื่อแสดงความรู้สึกของตนเองเกี่ยวกับเรื่องราวต่างๆในชีวิตประจำวัน  ทั้งในอดีต ปัจจุบัน และอนาคต โดยใช้ประโยชน์จากสื่อการเรียนทางภาษาและผลจากการฝึกทักษาต่างๆ

 

3. เนื้อหา

            Vocabulary: headache, toothache, fever, cough, broken leg, runny nose, cut finger, stomachache, sore throat

                                 

              

 

 

4. สื่อการเรียนรู้

            4.1 VDO healthy problem

            4.2 Power Point รูปภาพ, คำศัพท์ และโครงสร้างไวยากรณ์

4.3 ปฏิทินประโยค

4.4 .ใบงาน

 

5. กิจกรรมการเรียนการสอน

ครู

นักเรียน

Problem

1.ครูสำรวจหาปัญหาในการเรียนรู้ในเรื่อง อาหารและสุขภาพ

Presentation

1. ครูให้นักเรียนดูวีดีโอ healthy problemเกี่ยวกับอาการป่วย เพื่อนำเข้าสู่บทเรียน

2. ครูถามคำถามจากวีดีโอ เพื่อให้นักเรียนตอบ เช่น

- Did you see a s boy get cut finger                      

  in the VDO?

- What else did you see?

3. ครูแจก text1 คำศัพท์ ให้นักเรียน

4. ครูเปิด Power point แล้วอธิบายคำศัพท์ให้นักเรียนฟัง

5. ครูสอนโครงสร้างไวบยากรณ์ ประโยค สนทนา เกี่ยวกับอาการป่วยโดยใช้ปฏิทินประโยค I + have a………………

A: what’s the matter?

B: I have a headache……………..

   

Practice

Activity 1 ( Exercise)

1.ครูแจกใบงานจับคู่รูปภาพกับข้อความ เกี่ยวกับอาการป่วยให้นักเรียนทำ

Activity 1 (Game)

1. ครูแบ่งนักเรียนออกเป็น 4 กลุ่ม กลุ่มละ     เท่าๆ กัน

2. ครูอธิบายวิธีการเล่นเกม matching จับคู่รูปภาพ กับคำศัพท์ ให้นักเรียนฟัง ดังนี้

      - ให้แต่ละกลุ่มส่งตัวแทนออกมาหน้าห้อง กลุ่มละ 1 คน

      -  ครูว่างบัตรคำศัพท์และรูปภาพไว้ที่หน้าห้อง

      - ครูให้ตัวแทนแข่งกันจับคู่คำศัพท์ที่ครูกำหนด

 3. ครูให้สัญญาณ เพื่อให้นักเรียนเริ่มเล่นเกม

4. ครูตรวจสอบความถูกต้อง และบันทึกคะแนน

สังเกตการทำกิจกรรมของนักเรียนแต่ละกลุ่ม

       

Production

1. ครูให้นักเรียนจับคู่

2. ครูแจกใบงานให้นักเรียนแต่ละคู่

3. ครูให้นักเรียนแต่งบทสนทนาสั้นๆ  เกี่ยวกับอาการป่วย เช่น

 A: what’s the matter?

B: I have a headache……………..

4. ครูให้นักเรียนพูดสนทนากันตามบทสนทนาที่ตนเองสร้างขึ้น  ครูสังเกตการทำกิจกรรมของนักเรียนและเก็บใบงานมาตรวจให้คะแนน

 

Evaluation

1. ครูอธิบายกระบวนการในการตรวจสอบและประเมินผลการเรียนชิ้นงาน

2. ครูให้นักเรียนช่วยกันตรวจสอบประเมินผล

3. ครูตรวจสอบชิ้นงานและให้นักเรียนนำกลับไปแก้ไข

 

1.นักเรียนบอกปัญหาที่เกิดขึ้นในการเรียนรู้ในเรื่องอาหารและสุขภาพ

 

1. นักเรียนดูวีดีโอ

 

2. นักเรียนตอบคำถาม  เช่น

     - Yes, I did.

     - I saw a/an ……………………

 

 

3. นักเรียนรับ text1 คำศัพท์จากครู

4. นักเรียนเรียนคำศัพท์

 

5.นักเรียนฝึกพูดประโยค

 

 

 

 

 

 

 

1.นักเรียนทำใบงาน

 

 

1. นักเรียนแบ่งกลุ่มออกเป็น 4 กลุ่มเท่าๆ กัน

 

2. นักเรียนฟังคำอธิบายการเล่นเกม          

 

 

 

 

 

 

 

3. นักเรียนเริ่มเล่นเกม

 

4. นักเรียนตรวจสอบความถูกต้องพร้อมๆกับครู

 

 

1. นักเรียนจับคู่

2. นักเรียนแต่ละคู่รับ task1 จากครู

3. นักเรียนสร้างบทสนทนาสั้นๆอาการป่วย

 

 

 

4. นักเรียนสนทนากันโดยใช้บทสนทนาที่ตนเองสร้างขึ้น

 

 

 

1นักเรียนฟังคำอธิบาย

 

2.นักเรียนช่วยกันตรวจสอบประเมินผล

3.นักเรียนแก้ไขชิ้นงาน

 

6. การวัดผลและประเมินผล

สิ่งที่ประเมิน

กิจกรรมที่จะประเมิน

วิธีประเมิน

เครื่องมือประเมิน

1. ทักษะการฟัง

Activity 1

ตรวจและให้คะแนน

 

2. ทักษะในการพูด

 

Production

-

แบบประเมินทักษะการพูด

3.ทักษะการเขียน

Activity 2

ตรวจและให้คะแนน

-

 

7. กิจกรรมเสนอแนะ

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

 

8. ความคิดเห็นของผู้บริหาร

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

 

9. บันทึกหลังการจัดกิจกรรมการเรียนรู้

            9.1 ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรู้

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

9.2 ปัญหาและอุปสรรค

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

            9.3 ข้อเสนอแนะ

…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………